记事作文怎样得高分
记事又称叙事。叙事作文(由[xszw.org]整理)是我们小学毕业考试时经常运用的考试方式。
记事的作文的考试，是建立在小学作文基础知识和基本训练上的。它并不可怕，也并不神秘。不同的是作文的考试总是根据一定的需要命题的，在写法上又常常把小学阶段的作文要求集中地提了出来。这就有了难度，难在跨度大了些，综合性强了些。但是，这些考试，对于一个想得高分的小朋友来说，是一个提高写作能力的好机会。因此，机不可失，时不再来，重要在于参与。得高分了固然高兴，失败了也有收获。人生道路长又长，失败几次又何妨？避免失败得高分，才是学习最良方。
在考试的时候(由[xszw.org]整理)要想得高分，不管题目的难和易，都要有信心、细心和耐心。
信心从哪里来？来自对记事作文基础知识的掌握，来自扎实的训练。考试时不为题目容易而疏忽大意，也不为题目难而畏缩不前。一句话：要相信自己。
细心，特别是在审题的时侯，少理解一个词意，就会出现下笔千言、离题万里的局面。
耐心，特别是有人交卷以后，自己心慌意乱，忙中出错，不是有人只写了一半就匆匆交了卷么？
武老师讲课
记事的作文得高分，应该从以下几方面注意。
l 认真审题
由于是命题作文，必须遵命去作，这就要认真地反复地读题，包括题后的要求和提示，一点都不能疏漏掉。审题要注意以下几点：一看有没有对中心作出规定，如《家乡的新貌》中的“新”指明了要写在改革开放的大潮中家乡的新的气象；二看题目中规定的范围，如《我家的喜事》，就得写自已家的喜事，不能写成别人家里的喜事；三看题目要规定写几件事。如《小学生活二三事》、《一件小事》，前者规定你在小学时的两三件事，后者只能写一件事。这些弄明白了，你再去选择恰当的材料，就不会出现跑题的现象了。
l 注意命题方式
记事的命题方式常见的有三种：一是全命题作文，如《夏天的一件事》；二是半命题作文，如《一件——的事》，让你结合自己的情况，自己选定一个关键的词（有时还用括号限定几个词），先填题，再作文。这样命题是为了写作方便，可以结合自己的生活实际，能够抒发真情实感；三是给材料作文。这是目前经常运用的考查方式。常见的有三类：第一类是改写。如扩写《守株待兔》，就是在不改变原意的情况下扩展，使文章更生动、更充实。这种方式还包括编写、改变人称、改变体裁等。第二类是给你一个简短的材料，让你继续写下去。第三类是看图作文，包括看一幅图和几幅图等。给材料作文能够比较真实地检查实有能力，这是普遍使用的一个重要原因。尽管方式多种多样，但是万变不离高其宗，其目的在于检查你布局谋篇的能力，运用语言文字的能力。从众多的小朋友的反映看来，半命题作文和给材料作文比全命题作文要好写得多。
l 向深处挖掘题意
考试的作文题一定要从多方面考虑，切切不可匆忙动笔。就以考题《春天的歌儿唱不完》来说吧，如果理解为“歌唱春天”、“春天的歌唱会”、“春天的歌儿多”，那可就太肤浅了。这儿的“春天”，我们可以推想开去，想到祖国统一的信息。想到改革开放给我国带来生机勃勃的景象……这样想去，文章的中心就大不相同了。中心不同，所要选取的材料就不同了。有了一个具有鲜明的时代特征的中心，再去捕捉那些有着生活气息，反映时代特征的材料，文章就有份量了，就可以得高分了。
l 精心选材
材料是表现中心的。对一般作文来说材料真实可信，符合题意就可以了。但是，考试中的作文特别强调材料的新颖别致和典型意义。所谓新颖别致，就是“物以稀为贵”的道理。当你从日常生活中发现别人没有发现的事情，当你从谁都习以为常的事情中看到了什么，你的文章就有了新意，就能反映新气象、新动向、新观念、新特点。所谓典型意义，就是材料的代表性。如果材料能一当十，作文就有了份量。考试中的作文选材是一项艰苦的脑力劳动。那些人云亦云的材料，那些陈旧的“传统”材料，是没有什么竞争力的，是得不了高分的。
l 编好提纲
考场上作文的时间只能在一节课左右，这就没有打草稿的时间了。怎么办？编提纲，只要平时重视了编提纲的训练，先花点时间将事情的来龙去脉，前因后果想清楚，再拟定出文章的中心思想和段落大意，确定详写和略写的部分，然后再将提纲和命题对照，满意了就按“图”施工。这比打草稿省时间，比写前想后、写上句想下句高明得多了。
l 叙事要生动感人
把事情记叙得清楚明白，详略得当，只是小学作文的一般要求。作为考试中的记事作文，还要求生动感人。怎样才能做到这一点呢？首先得是问问自己，这样的事情能不能使自己感动。如果自己都不能感动，怎么能感动别人呢？如果能够使自己感动，在展开事件情节时还得讲究点表达技巧。如《一件新事》，一开始就制造悬念，用悬念吸引住读者。另外，利用巧合，安排意外，增强事件的故事色彩等，也能增强事情生动感人的力量。只要叙事生动感人，就能得高分！
l 要揭示出事件的意义
要注意在叙事中点题，揭示出事件的意义。比如考题是《小时候的一件事》。这个题目可从时间上写幼儿园、学前班、上一二年级时的事，可从兴趣上写很小的时候玩某种玩具写自己现在的事，可以是自己正在做的事，也可以是已经做完的事。我们小学生，在家里多数都做点力所能及的家务事：洗碗、扫地、铺床、叠被，有的还洗衣服、做饭；在学校里做的事，如上课、做作业、大扫除、参加课外活动；另外还可能为社会做些好事或参加郊游、集体看电影等等。写这类文章，要注意抓住给你感受最深的某件事把过程写详细，一不要把作文记成流水帐，要善于从事情的记叙中写出真情实感和积极向上的意义来。
l 要注意详略得当
比如考题是《记一次比赛》，这是个写集体活动的题目。怎样把它写好呢？武老师在指导提示小朋友写作文的时候，经常作这样的要求：
注意比赛过程，有条理地写；
注意精彩场面，有重点地写；
注意突出特点，生动细致地写。
这些要求可算是抓住了写好比赛活动的关键所在。任何比赛，不论是体育比赛、文艺比赛或是游戏比赛、智力比赛等，都有一个完整的过程。按照比赛进行的顺序写出赛前、赛中、赛后几个阶段，就会给人条理清楚之感。写比赛应有详略、有主次，赛前、赛后的次要内容和赛中最精彩、最激动人心的场面不能平均用力。参赛的和看赛的应有主次，比赛双方也应有重点。各种比赛也各有特点，个人间的较量与集体的对抗不同，比体力与比智力的也不同。我们写一次比赛，只有抓住它的具体特点作细致描述，才能生动地再现比赛场面，给人留下深刻的印象。
考试题目： ———的秘密
高分佳作 考卷儿的秘密
在我精心收藏的，装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着小学四年级时的一张数学考卷。考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数：75分。仔细一看，7字有刀划过的痕迹，模糊不清。
这是我在小学时代成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，是我和母亲共有的。
记得那是小学四年级的期中考试，当数学成绩单发到个人手里时，我立时傻了眼：75分？怎么会？
再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道20分的综合计算题让我给做错了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。
老师在前边讲评考卷，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。爸和妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交待？尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易饶过我？
放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给父母看，并要求家长签字。
晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给父母看。夜深了，爸睡了，妈还在厨房忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的7字写得没楞没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75分变成了95分。
我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。
第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住我。我的心一下子跳到嗓子眼，心里想着：完了。这回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母……
然而，爸爸并没要看卷子，只是说：“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取满分。”
我嘴里应了声，逃也似地冲出家门。
很快放暑假了，我却始终高兴不起来。心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期未一定要考个一百分，来补偿我所犯的过错。
整个暑假，我把自己关在屋子里，不但认真做好暑假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找我出去玩儿，我也不出去。妈妈见我闷在屋子里很热，就拍着我的肩说：“欣儿，别学了，出去玩会儿吧。”我总是回答我不想玩儿。
期末考试，我如愿以偿。至此，心里的石头总算落了地。
几年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑：“怎么？还留着呢？”看着妈奇怪的表情我怔住了。妈妈笑着拍了下我的脸：“傻丫头，我早就发现了你这个小秘密。是那年暑假我与张阿姨唠嗑时无意知道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。真是没料到的事。
我羞涩地问妈妈：“那当时怎没见您生气？也没见爸爸发火呢？”妈妈笑着说：“每个孩子都会做错事情的，不过看你在暑假里的表现，知道你已经在为此做出了努力，知道该怎么弥补过失了。我还有什么可生气的呢！至于我没把这事告诉你爸，是因为我想让它成为我们俩的秘密……”
啊，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。
佳作评点：本文的小作者采用了倒叙的方法，生动有趣地叙述了一个秘密的故事。文中关于“我”的几处心理活动的细节的描写，逼真传神，贴切生动，十分有趣。写哄过爸爸和妈妈，也描述的十分有趣，合情合理。结尾揭示秘密，既在情理之中，又出人意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示了文章的中心，有画龙点睛之妙。
考试题目：难忘的小事（可以根据事情再写一个题目）
高分佳作 课桌上的分界线
记得我上一年级的时候，班上有个男同学，他又黑又瘦，还笨嘴笨舌，见人不说话。女同学都嫌他，老师又偏把他和我编在一桌。没办法，算我倒霉。为了不让他挨上我，我就在课桌中间画了一条分界线。我向他宣布：“如果胳膊肘伸到我这边，我就不客气！”
有一次做数学题的时候，我的同桌正聚精会神地写着，一不小心胳膊肘挪到了我这边来。我立即挥起拳头着实地教训了他一下，他像触了电似的缩了回去，偷偷地掉了几滴眼泪。我却暗暗好笑，心里说：“看你以后还敢不敢往这边伸？”
过了两天，班里举行语文单元测验。我正写着写着，突然那支死圆珠笔没了油，怎么写也写不下来。我向前面同学借，没有多余的；向后面同学借，又只有红色的。怎么办呢？我的心急得像猫抓似的。
这时候，我的同桌胳膊肘轻轻碰了我一下。我刚抡起拳头，竟发现她向我递过来一支圆珠笔，笔心是蓝色的。这不是雪中送炭么？我正想伸手去接，立刻又缩了回来。
她大概看出了我的心思，就把笔放在我的卷纸上，说了声：“快做吧！”
下课铃响了，我正好做完了最后一道题。这时，我看到同桌手里的那支笔杆子裂开了，用黑线密密麻麻地缠着。原来，他把好笔让给了我，自己用的却是一支坏笔。无意中，我的眼光又落到分界线上，不知为什么，我顿时觉得它变得又粗又黑，格外刺眼。想起两天前发生的事，我的脸火辣辣的，心“突突”地乱跳我不愿看到它，却又禁不住不看它。
同学们交了卷出去了。我赶紧掏出手帕，沾上口水，“刷刷刷”几下子把那条分界线擦掉了，擦得连一丝痕迹也没有了。我走到教室外面，望着这位同桌的背影，忽然觉得他可钦可佩。
从此，我无论跟谁同桌，再没有划过分界线了。
佳作评点：本文的小作者以十分细腻的文笔向我们描述了一个生动有趣的故事——分界线的故事。从开头的划分界线到后来守分界线，擦分界线，故事叙述的有条有理，层次分明。说明了同学之间应该团结友爱的深刻道理。这样的作文肯定能得高分！
思考与练习：
1、 记事作文要注意什么？
2、 怎样挖掘题目的深意？
3、 怎样选择典型的材料？
4、 如何叙述感人的故事情节？
《记事作文怎样得高分》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-15 23:32:57
·下篇文章：写人要写心
记事的作文的考试，是建立在小学作文基础知识和基本训练上的。它并不可怕，也并不神秘。不同的是作文的考试总是根据一定的需要命题的，在写法上又常常把小学阶段的作文要求集中地提了出来。这就有了难度，难在跨度大了些，综合性强了些。但是，这些考试，对于一个想得高分的小朋友来说，是一个提高写作能力的好机会。因此，机不可失，时不再来，重要在于参与。得高分了固然高兴，失败了也有收获。人生道路长又长，失败几次又何妨？避免失败得高分，才是学习最良方。
在考试的时候(由[xszw.org]整理)要想得高分，不管题目的难和易，都要有信心、细心和耐心。
信心从哪里来？来自对记事作文基础知识的掌握，来自扎实的训练。考试时不为题目容易而疏忽大意，也不为题目难而畏缩不前。一句话：要相信自己。
细心，特别是在审题的时侯，少理解一个词意，就会出现下笔千言、离题万里的局面。
耐心，特别是有人交卷以后，自己心慌意乱，忙中出错，不是有人只写了一半就匆匆交了卷么？
武老师讲课
记事的作文得高分，应该从以下几方面注意。
l 认真审题
由于是命题作文，必须遵命去作，这就要认真地反复地读题，包括题后的要求和提示，一点都不能疏漏掉。审题要注意以下几点：一看有没有对中心作出规定，如《家乡的新貌》中的“新”指明了要写在改革开放的大潮中家乡的新的气象；二看题目中规定的范围，如《我家的喜事》，就得写自已家的喜事，不能写成别人家里的喜事；三看题目要规定写几件事。如《小学生活二三事》、《一件小事》，前者规定你在小学时的两三件事，后者只能写一件事。这些弄明白了，你再去选择恰当的材料，就不会出现跑题的现象了。
l 注意命题方式
记事的命题方式常见的有三种：一是全命题作文，如《夏天的一件事》；二是半命题作文，如《一件——的事》，让你结合自己的情况，自己选定一个关键的词（有时还用括号限定几个词），先填题，再作文。这样命题是为了写作方便，可以结合自己的生活实际，能够抒发真情实感；三是给材料作文。这是目前经常运用的考查方式。常见的有三类：第一类是改写。如扩写《守株待兔》，就是在不改变原意的情况下扩展，使文章更生动、更充实。这种方式还包括编写、改变人称、改变体裁等。第二类是给你一个简短的材料，让你继续写下去。第三类是看图作文，包括看一幅图和几幅图等。给材料作文能够比较真实地检查实有能力，这是普遍使用的一个重要原因。尽管方式多种多样，但是万变不离高其宗，其目的在于检查你布局谋篇的能力，运用语言文字的能力。从众多的小朋友的反映看来，半命题作文和给材料作文比全命题作文要好写得多。
l 向深处挖掘题意
考试的作文题一定要从多方面考虑，切切不可匆忙动笔。就以考题《春天的歌儿唱不完》来说吧，如果理解为“歌唱春天”、“春天的歌唱会”、“春天的歌儿多”，那可就太肤浅了。这儿的“春天”，我们可以推想开去，想到祖国统一的信息。想到改革开放给我国带来生机勃勃的景象……这样想去，文章的中心就大不相同了。中心不同，所要选取的材料就不同了。有了一个具有鲜明的时代特征的中心，再去捕捉那些有着生活气息，反映时代特征的材料，文章就有份量了，就可以得高分了。
l 精心选材
材料是表现中心的。对一般作文来说材料真实可信，符合题意就可以了。但是，考试中的作文特别强调材料的新颖别致和典型意义。所谓新颖别致，就是“物以稀为贵”的道理。当你从日常生活中发现别人没有发现的事情，当你从谁都习以为常的事情中看到了什么，你的文章就有了新意，就能反映新气象、新动向、新观念、新特点。所谓典型意义，就是材料的代表性。如果材料能一当十，作文就有了份量。考试中的作文选材是一项艰苦的脑力劳动。那些人云亦云的材料，那些陈旧的“传统”材料，是没有什么竞争力的，是得不了高分的。
l 编好提纲
考场上作文的时间只能在一节课左右，这就没有打草稿的时间了。怎么办？编提纲，只要平时重视了编提纲的训练，先花点时间将事情的来龙去脉，前因后果想清楚，再拟定出文章的中心思想和段落大意，确定详写和略写的部分，然后再将提纲和命题对照，满意了就按“图”施工。这比打草稿省时间，比写前想后、写上句想下句高明得多了。
l 叙事要生动感人
把事情记叙得清楚明白，详略得当，只是小学作文的一般要求。作为考试中的记事作文，还要求生动感人。怎样才能做到这一点呢？首先得是问问自己，这样的事情能不能使自己感动。如果自己都不能感动，怎么能感动别人呢？如果能够使自己感动，在展开事件情节时还得讲究点表达技巧。如《一件新事》，一开始就制造悬念，用悬念吸引住读者。另外，利用巧合，安排意外，增强事件的故事色彩等，也能增强事情生动感人的力量。只要叙事生动感人，就能得高分！
l 要揭示出事件的意义
要注意在叙事中点题，揭示出事件的意义。比如考题是《小时候的一件事》。这个题目可从时间上写幼儿园、学前班、上一二年级时的事，可从兴趣上写很小的时候玩某种玩具写自己现在的事，可以是自己正在做的事，也可以是已经做完的事。我们小学生，在家里多数都做点力所能及的家务事：洗碗、扫地、铺床、叠被，有的还洗衣服、做饭；在学校里做的事，如上课、做作业、大扫除、参加课外活动；另外还可能为社会做些好事或参加郊游、集体看电影等等。写这类文章，要注意抓住给你感受最深的某件事把过程写详细，一不要把作文记成流水帐，要善于从事情的记叙中写出真情实感和积极向上的意义来。
l 要注意详略得当
比如考题是《记一次比赛》，这是个写集体活动的题目。怎样把它写好呢？武老师在指导提示小朋友写作文的时候，经常作这样的要求：
注意比赛过程，有条理地写；
注意精彩场面，有重点地写；
注意突出特点，生动细致地写。
这些要求可算是抓住了写好比赛活动的关键所在。任何比赛，不论是体育比赛、文艺比赛或是游戏比赛、智力比赛等，都有一个完整的过程。按照比赛进行的顺序写出赛前、赛中、赛后几个阶段，就会给人条理清楚之感。写比赛应有详略、有主次，赛前、赛后的次要内容和赛中最精彩、最激动人心的场面不能平均用力。参赛的和看赛的应有主次，比赛双方也应有重点。各种比赛也各有特点，个人间的较量与集体的对抗不同，比体力与比智力的也不同。我们写一次比赛，只有抓住它的具体特点作细致描述，才能生动地再现比赛场面，给人留下深刻的印象。
考试题目： ———的秘密
高分佳作 考卷儿的秘密
在我精心收藏的，装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着小学四年级时的一张数学考卷。考卷的左上角有一个红蜡笔打出的分数：75分。仔细一看，7字有刀划过的痕迹，模糊不清。
这是我在小学时代成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，是我和母亲共有的。
记得那是小学四年级的期中考试，当数学成绩单发到个人手里时，我立时傻了眼：75分？怎么会？
再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道20分的综合计算题让我给做错了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。
老师在前边讲评考卷，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。爸和妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交待？尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易饶过我？
放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给父母看，并要求家长签字。
晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给父母看。夜深了，爸睡了，妈还在厨房忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的7字写得没楞没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75分变成了95分。
我的心怦怦地跳着把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。
第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住我。我的心一下子跳到嗓子眼，心里想着：完了。这回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母……
然而，爸爸并没要看卷子，只是说：“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取满分。”
我嘴里应了声，逃也似地冲出家门。
很快放暑假了，我却始终高兴不起来。心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期未一定要考个一百分，来补偿我所犯的过错。
整个暑假，我把自己关在屋子里，不但认真做好暑假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找我出去玩儿，我也不出去。妈妈见我闷在屋子里很热，就拍着我的肩说：“欣儿，别学了，出去玩会儿吧。”我总是回答我不想玩儿。
期末考试，我如愿以偿。至此，心里的石头总算落了地。
几年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑：“怎么？还留着呢？”看着妈奇怪的表情我怔住了。妈妈笑着拍了下我的脸：“傻丫头，我早就发现了你这个小秘密。是那年暑假我与张阿姨唠嗑时无意知道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。真是没料到的事。
我羞涩地问妈妈：“那当时怎没见您生气？也没见爸爸发火呢？”妈妈笑着说：“每个孩子都会做错事情的，不过看你在暑假里的表现，知道你已经在为此做出了努力，知道该怎么弥补过失了。我还有什么可生气的呢！至于我没把这事告诉你爸，是因为我想让它成为我们俩的秘密……”
啊，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。
佳作评点：本文的小作者采用了倒叙的方法，生动有趣地叙述了一个秘密的故事。文中关于“我”的几处心理活动的细节的描写，逼真传神，贴切生动，十分有趣。写哄过爸爸和妈妈，也描述的十分有趣，合情合理。结尾揭示秘密，既在情理之中，又出人意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示了文章的中心，有画龙点睛之妙。
考试题目：难忘的小事（可以根据事情再写一个题目）
高分佳作 课桌上的分界线
记得我上一年级的时候，班上有个男同学，他又黑又瘦，还笨嘴笨舌，见人不说话。女同学都嫌他，老师又偏把他和我编在一桌。没办法，算我倒霉。为了不让他挨上我，我就在课桌中间画了一条分界线。我向他宣布：“如果胳膊肘伸到我这边，我就不客气！”
有一次做数学题的时候，我的同桌正聚精会神地写着，一不小心胳膊肘挪到了我这边来。我立即挥起拳头着实地教训了他一下，他像触了电似的缩了回去，偷偷地掉了几滴眼泪。我却暗暗好笑，心里说：“看你以后还敢不敢往这边伸？”
过了两天，班里举行语文单元测验。我正写着写着，突然那支死圆珠笔没了油，怎么写也写不下来。我向前面同学借，没有多余的；向后面同学借，又只有红色的。怎么办呢？我的心急得像猫抓似的。
这时候，我的同桌胳膊肘轻轻碰了我一下。我刚抡起拳头，竟发现她向我递过来一支圆珠笔，笔心是蓝色的。这不是雪中送炭么？我正想伸手去接，立刻又缩了回来。
她大概看出了我的心思，就把笔放在我的卷纸上，说了声：“快做吧！”
下课铃响了，我正好做完了最后一道题。这时，我看到同桌手里的那支笔杆子裂开了，用黑线密密麻麻地缠着。原来，他把好笔让给了我，自己用的却是一支坏笔。无意中，我的眼光又落到分界线上，不知为什么，我顿时觉得它变得又粗又黑，格外刺眼。想起两天前发生的事，我的脸火辣辣的，心“突突”地乱跳我不愿看到它，却又禁不住不看它。
同学们交了卷出去了。我赶紧掏出手帕，沾上口水，“刷刷刷”几下子把那条分界线擦掉了，擦得连一丝痕迹也没有了。我走到教室外面，望着这位同桌的背影，忽然觉得他可钦可佩。
从此，我无论跟谁同桌，再没有划过分界线了。
佳作评点：本文的小作者以十分细腻的文笔向我们描述了一个生动有趣的故事——分界线的故事。从开头的划分界线到后来守分界线，擦分界线，故事叙述的有条有理，层次分明。说明了同学之间应该团结友爱的深刻道理。这样的作文肯定能得高分！
思考与练习：
1、 记事作文要注意什么？
2、 怎样挖掘题目的深意？
3、 怎样选择典型的材料？
4、 如何叙述感人的故事情节？
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