我理想的教学
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我理想的教学
一个个五、六岁的孩子，由父母牵着，由老人牵着，怀着对世界的好奇，对老师的崇拜，对学校的渴望，对知识的景仰，走进学校。他们的眼睛，是亮晶晶的，是无所畏惧的，是不掺杂质的。而我，就是将要迎接他们的班主任和语文老师。家长们信赖地把孩子的小手递到我的手中，充满了多少期望；孩子们把自己的小手交到老师手中，又是多么欣喜。我承担了太多的希望，我必须对我的工作进行审视与展望，才能使自己对得起这些孩子六年的生命，对得起自己有限年华中这珍贵的六年的生命，才能对得起那么多父母为孩子的成长付出的心血。
——题记
一、我理想中的学生
我理想中的这批孩子，他们个个身体健康，目光清澈，发育正常，体格强健。男孩都像小树一样强壮，脊背挺直，目光刚毅，充满了对弱小、对女生、对妈妈的关心，都是小男子汉；女孩都像花儿一样艳丽，娇柔而不失坚强，漂亮而不失智慧。
我理想中的这批孩子，都有良好的性格。外向而不失稳重，矜持而不失大方。他们对待长辈有理有节，如果对父母有意见，他们会客气地提出来，和父母朋友似的交流沟通；他们对待误解能平心静气，以宽容之心对待一切，而不会暴跳如雷，怒发冲冠；他们对待挫折能顽强不屈，百折不挠，勇往直前。
我理想中的这批孩子，都能自己学习，利用手中的可以利用的一切资源，去看，去想，去问，去查，去讨论，去写，通过自己的能力学习知识，掌握知识，而不是一个个等着老师灌注知识的容器，更不是只会机械地抄写的机器。新奇的思维，巧妙的点子，大胆的举创，能够在他们身上层出不穷，如不竭的泉源。
我理想中的这批孩子，发展全面，每个人都有自己的不同之处。也许擅长体育，也许擅长舞蹈，也许是个小电脑能手，也许是个小机械师。也许并不出众，但是每个人都喜欢和他交往。
我理想中的这批孩子，他们快乐地学习，学习是他们最感兴趣的事；我理想中的这批孩子，他们快乐地生活，每天的阳光对于他们来说都是新的；我理想中的这批孩子，他们在充满了爱和信任的目光中快乐地成长。
二、理想中的我
六年后，我已经跨入了不惑之年，也许皱纹将布满我的眼角，也许风霜将染白我的两鬓，然而我的心却充满了朝气，我的脚步依然轻捷，我的声音依旧甜美，我的动作依旧敏捷。每天，我在与孩子们朋友似的交谈中修改自己的成见，在孩子们一点点进步中成就自己。我能宽容他们的缺点，跟他们共同商量改正；我能宽容他们的“冒犯”，引导他们把这“冒犯”变成创造发明。我跟他们同喜同乐，他们已经成了我生命中不可或却的重要部分。
三、理想的语文教学
语文是人类文化最重要的组成部分，是人的灵魂依附的最重要的归宿。在这六年的学习中，我要用用“三字经”、“百家姓”等国学经典来启蒙他们的中国人的本性，唐诗宋词的意韵来熏染他们的文人气质，用朱自清、鲁迅等不朽的文豪来坚定他们的气节，用现代最美的故事来陶冶他现代人的气息。当然，我也会让他们去跟丑小鸭交朋友，去为卖火柴的小女孩送去棉衣，去跟托尔斯泰交谈，跟契诃夫辩论，跟莎士比亚认识。
当然，我们的语文不是一本薄薄的语文书就能包容尽的，也不是在教室里就能学好的，我将带领他们走出学校，走进社会，通过调查、访问、采访、参观等多种实践活动在社会这个大舞台中学习语文，运用语文。
在广阔的语文学习的课堂上，他们掌握了祖先留给我们的无比宝贵的遗产的精华——文字，他们练就了“铁齿铜牙”纪晓岚都要佩服的语言表达能力和交际能力，他们犹如一个个小秀才，妙笔生花，作文(由[xszw.org]整理)不再令他们谈虎说变，却成为他们认识世界，畅谈人生的一方乐土。
六年，不过是时间长河中的一滴水花，然而在每个人的生命中却无法掂量它的重量。让我在这六年里和我的孩子们一起成长。
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我理想的教学
一个个五、六岁的孩子，由父母牵着，由老人牵着，怀着对世界的好奇，对老师的崇拜，对学校的渴望，对知识的景仰，走进学校。他们的眼睛，是亮晶晶的，是无所畏惧的，是不掺杂质的。而我，就是将要迎接他们的班主任和语文老师。家长们信赖地把孩子的小手递到我的手中，充满了多少期望；孩子们把自己的小手交到老师手中，又是多么欣喜。我承担了太多的希望，我必须对我的工作进行审视与展望，才能使自己对得起这些孩子六年的生命，对得起自己有限年华中这珍贵的六年的生命，才能对得起那么多父母为孩子的成长付出的心血。
——题记
一、我理想中的学生
我理想中的这批孩子，他们个个身体健康，目光清澈，发育正常，体格强健。男孩都像小树一样强壮，脊背挺直，目光刚毅，充满了对弱小、对女生、对妈妈的关心，都是小男子汉；女孩都像花儿一样艳丽，娇柔而不失坚强，漂亮而不失智慧。
我理想中的这批孩子，都有良好的性格。外向而不失稳重，矜持而不失大方。他们对待长辈有理有节，如果对父母有意见，他们会客气地提出来，和父母朋友似的交流沟通；他们对待误解能平心静气，以宽容之心对待一切，而不会暴跳如雷，怒发冲冠；他们对待挫折能顽强不屈，百折不挠，勇往直前。
我理想中的这批孩子，都能自己学习，利用手中的可以利用的一切资源，去看，去想，去问，去查，去讨论，去写，通过自己的能力学习知识，掌握知识，而不是一个个等着老师灌注知识的容器，更不是只会机械地抄写的机器。新奇的思维，巧妙的点子，大胆的举创，能够在他们身上层出不穷，如不竭的泉源。
我理想中的这批孩子，发展全面，每个人都有自己的不同之处。也许擅长体育，也许擅长舞蹈，也许是个小电脑能手，也许是个小机械师。也许并不出众，但是每个人都喜欢和他交往。
我理想中的这批孩子，他们快乐地学习，学习是他们最感兴趣的事；我理想中的这批孩子，他们快乐地生活，每天的阳光对于他们来说都是新的；我理想中的这批孩子，他们在充满了爱和信任的目光中快乐地成长。
二、理想中的我
六年后，我已经跨入了不惑之年，也许皱纹将布满我的眼角，也许风霜将染白我的两鬓，然而我的心却充满了朝气，我的脚步依然轻捷，我的声音依旧甜美，我的动作依旧敏捷。每天，我在与孩子们朋友似的交谈中修改自己的成见，在孩子们一点点进步中成就自己。我能宽容他们的缺点，跟他们共同商量改正；我能宽容他们的“冒犯”，引导他们把这“冒犯”变成创造发明。我跟他们同喜同乐，他们已经成了我生命中不可或却的重要部分。
三、理想的语文教学
语文是人类文化最重要的组成部分，是人的灵魂依附的最重要的归宿。在这六年的学习中，我要用用“三字经”、“百家姓”等国学经典来启蒙他们的中国人的本性，唐诗宋词的意韵来熏染他们的文人气质，用朱自清、鲁迅等不朽的文豪来坚定他们的气节，用现代最美的故事来陶冶他现代人的气息。当然，我也会让他们去跟丑小鸭交朋友，去为卖火柴的小女孩送去棉衣，去跟托尔斯泰交谈，跟契诃夫辩论，跟莎士比亚认识。
当然，我们的语文不是一本薄薄的语文书就能包容尽的，也不是在教室里就能学好的，我将带领他们走出学校，走进社会，通过调查、访问、采访、参观等多种实践活动在社会这个大舞台中学习语文，运用语文。
在广阔的语文学习的课堂上，他们掌握了祖先留给我们的无比宝贵的遗产的精华——文字，他们练就了“铁齿铜牙”纪晓岚都要佩服的语言表达能力和交际能力，他们犹如一个个小秀才，妙笔生花，作文(由[xszw.org]整理)不再令他们谈虎说变，却成为他们认识世界，畅谈人生的一方乐土。
六年，不过是时间长河中的一滴水花，然而在每个人的生命中却无法掂量它的重量。让我在这六年里和我的孩子们一起成长。
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