让课堂充满亲情
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让课堂充满亲情
天津市南开区中营小学
王振刚
每学期一次的社会开放活动如期而至。那天清晨，很多同学的爸爸妈妈走进了课堂，和孩子们一起学习。第二节是我的语文课，我与孩子们一起分享《袋鼠与金子》这篇课文。这是一则童话，讲的是一只袋鼠妈妈在带着孩子出远门的路上，放下孩子休息时，发现了一堆金子。袋鼠妈妈以崇高的母爱战胜了金子的诱惑，拒绝了小草的建议，坚持把孩子放进袋里走了。
课堂上，我引导学生通过联系生活实际去感悟母爱的纯洁与伟大。学生在充分朗读课文的基础上，我请他们谈谈：你知道你的妈妈每天都要为你做些什么吗？学生们个个都有话可说，兴致勃勃地举起了小手，有的说：“我的妈妈每天都要上班，晚上还要为我检查作业。”有的说：“我的妈妈要为我洗衣服。”有的说：“我的妈妈每天都要为我买菜，做饭，辅导我功课。”……“那袋鼠妈妈照顾自己的孩子需要做些什么呢？”孩子们继续思考，有的学生说：“袋鼠妈妈要为孩子摘果子吃。”“袋鼠妈妈在跳的时候(由[xszw.org]整理)，她还要看着自己的孩子，别把它甩出袋子。”“袋鼠妈妈还要带自己的孩子出去玩。”“袋鼠妈妈还要保护她的孩子，不让她的孩子受欺侮。”……“妈妈照顾自己的孩子是多么的辛苦啊！那袋鼠妈妈为什么还要选择自己的孩子呢？”孩子们思考片刻，一个男孩站了起来，“袋鼠妈妈如果不要孩子，她就没有快乐了。”有的说：“哪有妈妈不爱自己的孩子呢？”有的说：“孩子就是袋鼠妈妈身上掉下来的肉，袋鼠妈妈舍不得把她身上的肉仍掉。”还有的说：“袋鼠妈妈爱孩子胜过爱金子。”“是啊，袋鼠妈妈爱孩子胜过爱金子。尽管她选择了自己的孩子，就意味着她要付出很多辛苦，可她还是坚决地选择了自己的孩子，这就是伟大的母爱。”此时，我悄悄地发现家长已经被学生发自内心的言语所感动，孩子们读懂了母亲的一片苦心，而在坐的每一位妈妈也都惊喜的看到自己的孩子又长大了。
“同学们，现在我们就来写一写‘母亲’这个词语，好吗？”“好！”同学们异口同声地回答。“把课前老师发给你的那张漂亮的图画（这张漂亮的图画是按照本课的插图绘制的）拿出来，我们就把‘母亲’这个词语写到这张图画上的田字格里。”话音刚落，一支支铅笔就被孩子们握在了那稚嫩的小手中，他们用心地书写着汉字的每一个笔画，似乎也理解了母亲的艰辛；懂得了母亲对自己的关爱；感悟到了母爱的伟大。
“今天，我们一起分享了《袋鼠与金子》这篇课文，我们知道了母亲是多么的爱我们，同学们也很爱我们的妈妈，那么今天回家，就请大家将这张精美的图画送给我们的妈妈，好吗？如果你的妈妈已经来到了我们的课堂，就请你将它送给你的妈妈，可以吗？”孩子们捧起了自己的劳动成果，跑到自己妈妈的面前，双手递过这份成果。教室里响起了阵阵掌声，这掌声表达了全体同学对母亲的热爱；表达了全体同学对母亲的感激……
在下课前，我还为同学们推出了“作业自主餐”：
１、爱读书的你，阅读一篇你喜欢的小童话。
２、爱表演的你，与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧。
３、爱诵读的你，背一背你最喜欢的句子。
４、爱唱歌的你，给你的妈妈唱一唱《世上只有妈妈好》这首歌曲。
５、爱文学的你，将文中你最喜欢的词语和句子摘录下来。
６、爱观察的你，让家长带你到动物园亲眼看看澳大利亚袋鼠。
以上六题，请同学们根据自己的兴趣任选一、两题完成。
在这份“作业自主餐”中，其中三项是需要家长和孩子共同去完成的。只要孩子与家长共同配合，共同努力，这样才会把作业完成得更加出色。亲情的融入，使作业更加精彩；亲情的融入，使语文教学更加富有生机。
·下篇文章：“才子”还在医院里
让课堂充满亲情
天津市南开区中营小学
王振刚
每学期一次的社会开放活动如期而至。那天清晨，很多同学的爸爸妈妈走进了课堂，和孩子们一起学习。第二节是我的语文课，我与孩子们一起分享《袋鼠与金子》这篇课文。这是一则童话，讲的是一只袋鼠妈妈在带着孩子出远门的路上，放下孩子休息时，发现了一堆金子。袋鼠妈妈以崇高的母爱战胜了金子的诱惑，拒绝了小草的建议，坚持把孩子放进袋里走了。
课堂上，我引导学生通过联系生活实际去感悟母爱的纯洁与伟大。学生在充分朗读课文的基础上，我请他们谈谈：你知道你的妈妈每天都要为你做些什么吗？学生们个个都有话可说，兴致勃勃地举起了小手，有的说：“我的妈妈每天都要上班，晚上还要为我检查作业。”有的说：“我的妈妈要为我洗衣服。”有的说：“我的妈妈每天都要为我买菜，做饭，辅导我功课。”……“那袋鼠妈妈照顾自己的孩子需要做些什么呢？”孩子们继续思考，有的学生说：“袋鼠妈妈要为孩子摘果子吃。”“袋鼠妈妈在跳的时候(由[xszw.org]整理)，她还要看着自己的孩子，别把它甩出袋子。”“袋鼠妈妈还要带自己的孩子出去玩。”“袋鼠妈妈还要保护她的孩子，不让她的孩子受欺侮。”……“妈妈照顾自己的孩子是多么的辛苦啊！那袋鼠妈妈为什么还要选择自己的孩子呢？”孩子们思考片刻，一个男孩站了起来，“袋鼠妈妈如果不要孩子，她就没有快乐了。”有的说：“哪有妈妈不爱自己的孩子呢？”有的说：“孩子就是袋鼠妈妈身上掉下来的肉，袋鼠妈妈舍不得把她身上的肉仍掉。”还有的说：“袋鼠妈妈爱孩子胜过爱金子。”“是啊，袋鼠妈妈爱孩子胜过爱金子。尽管她选择了自己的孩子，就意味着她要付出很多辛苦，可她还是坚决地选择了自己的孩子，这就是伟大的母爱。”此时，我悄悄地发现家长已经被学生发自内心的言语所感动，孩子们读懂了母亲的一片苦心，而在坐的每一位妈妈也都惊喜的看到自己的孩子又长大了。
“同学们，现在我们就来写一写‘母亲’这个词语，好吗？”“好！”同学们异口同声地回答。“把课前老师发给你的那张漂亮的图画（这张漂亮的图画是按照本课的插图绘制的）拿出来，我们就把‘母亲’这个词语写到这张图画上的田字格里。”话音刚落，一支支铅笔就被孩子们握在了那稚嫩的小手中，他们用心地书写着汉字的每一个笔画，似乎也理解了母亲的艰辛；懂得了母亲对自己的关爱；感悟到了母爱的伟大。
“今天，我们一起分享了《袋鼠与金子》这篇课文，我们知道了母亲是多么的爱我们，同学们也很爱我们的妈妈，那么今天回家，就请大家将这张精美的图画送给我们的妈妈，好吗？如果你的妈妈已经来到了我们的课堂，就请你将它送给你的妈妈，可以吗？”孩子们捧起了自己的劳动成果，跑到自己妈妈的面前，双手递过这份成果。教室里响起了阵阵掌声，这掌声表达了全体同学对母亲的热爱；表达了全体同学对母亲的感激……
在下课前，我还为同学们推出了“作业自主餐”：
１、爱读书的你，阅读一篇你喜欢的小童话。
２、爱表演的你，与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧。
３、爱诵读的你，背一背你最喜欢的句子。
４、爱唱歌的你，给你的妈妈唱一唱《世上只有妈妈好》这首歌曲。
５、爱文学的你，将文中你最喜欢的词语和句子摘录下来。
６、爱观察的你，让家长带你到动物园亲眼看看澳大利亚袋鼠。
以上六题，请同学们根据自己的兴趣任选一、两题完成。
在这份“作业自主餐”中，其中三项是需要家长和孩子共同去完成的。只要孩子与家长共同配合，共同努力，这样才会把作业完成得更加出色。亲情的融入，使作业更加精彩；亲情的融入，使语文教学更加富有生机。
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