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    (409123)重庆市石柱县河嘴小学 钟发全
　　考试后，优等生们的考卷已发下去了。稍稍地停顿，教师随意环视还没有领到考卷的三位同学，视线落到谁的身上，就明显的感觉那位同学好像全身不舒服。我并有给脸色，也并没有批评他们呀。实话说，看着这几张还未发下去的考卷，成绩虽不高，只要讲出它背后的故事，听了谁都会感动的。
　　“谭寨，请上台来领取考卷”，教师严然给这位同学发奖一样，带头鼓起掌来。“有谁这次考试一下子比上次多增30几分？”举起这张只有73分的考卷，谭寨从我手中接过时，掌声更响。“你想说点什么？” 我补问了一句，这位个头不高的男生拳头紧握，兴奋地当着全班同学说道：“读书四年来，我终于第一次得70几分了”。教室里又一次掌声一片。
　　“周小华，请上台来，老师想与你握一次手”。她的那张考卷只有67分，掌声之中，此时最感动的可能是周小华，从没有得过60分的她，从她脸上的泪痕就已证明：“我还行”。
　　“陈娟，你是老师最敬佩的同学”。掌声让我想起前几天她的数学课堂练习本在我手上高高举起的那一幕：“请看，这是班上成绩最差的同学所做的作业”。那时，陈娟是知道老师说的全是反话，因为我批阅作业时他就在我身边。那个练习本在我手上拿着环绕了教室一周，全班同学见着这篇字迹工工整整的作业全是用红笔划上的“√”时，才明白这是在表扬陈娟。“陈娟这次考试成绩不高，只有‘60’”。教室里可并没有因公布了她的成绩，停止给这位老是倒数第一的同学的掌声
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　　对于这三位同学来说，掌声是来得太迟了。为什么有的教师就吝啬这掌声呢？倾听这掌声，明显感觉它是一股力量。与他们相识两个月，我已习惯用掌声给这些进步的同学铺一条小道。我深信掌声所铺之路，会让我的同学们走向成功
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