应用文教学的几点想法
在新课程标准下，随着“为用而学、学了就用、一用就会”的要求，在英语教材中出现了大量的应用文体的文章。它既要求能读懂这些应用文体的文章，又要求能根据要求，在提供的材料（如图示，表格，提示词等），通过整理，加工，独立完成广告，短信，操作说明，寻物启示，招贴广告，电子邮件，海报，请假条，身份证，邀请函等应用文体的写作任务。如果要求高一点，要能在修饰和措辞上进行适当的修改或润色，使其达到声情并茂的效果。
下面就人教版（Ｇo for it）的应用文体的写作教学，谈谈教师应当把握的四点要求：（１）注意不同应用文体的特有格式和格式化的语言。（２）注意应用文体内容信息要点的完整，准确。（３）不同应用文体的特有用词习惯。（４）部分应用文体的欣赏性。下面就以上几点谈谈。
一、谈到应用文体的特有格式，首先要求诉求对象明确和语言合乎文体的要求。如在写信的开始常用Dear-----，Sir，Madam等表示尊敬，礼貌；在中学里球讯的开头则可直接用Boys and girls \Hi，guys来邀请男女同学参加观看；而信的结尾用love，sincerely，yours，best wishes等。格式化的语言也称套语------应用文体中常用的语句，如信的正文开头常用Thanks for your last letter。I hope everything goes well。Please write soon等套语，它们既是礼貌的表现，也有助于行文的流畅和通顺。因此教师要在这方面加强学生的积累和运用。
二、应用文的正文部分是非常关键的，它对一篇应用文所要表达的意思和信息的准确传递至关重要性。针对不同的应用文，内容虽有所取舍，但一篇应用文稿还是常应把握时间，地点，原因，事件，经过等要素。如下面一则学生所写的海报：
Boys and girls,
We’re going to have a basketball match today。Please come and join us.
Class1，Grade 7
Nove，11th
在上面的文章里，句式表达正确，格式也正确。但却缺少准确的时间和地点，如补充为；We’re going to have a basketball match against Class2 of Grade7 at 5 in the afternoon on the playground.则这篇海报就完整了。
三、应用文体和用词习惯（这里不包括商业，法律等正规文体）常表现为口语化，简明化，大众化，通俗化；它有助于雅俗共赏。如下面的一些句子：﹙1﹚Are you good with kids?句中使用kids而不用children,就像与人拉家常，有一种亲近感。﹙2﹚Is this your keys？Please call…….这则失物招领言简意骇，一目了然。﹙3）Do you want to go to the movies?这句口语化特征更明显，语气亲切自然。
用词的另一个特点就是一些短小,常用的词出现频度较高。如：take，go，run，do ，bring，can，like等,让一般的人都能看懂.如下面句子：（1）Do you like sitcoms?（2）Let’s go and play soccer.﹙3﹚Can you play table tennis?等。
四、文章的赏析性。
一篇给人以影响力，说服力的应用文，除了要求格式正确，内容客观，真实完整，措辞恰当之外，还应在句式、句法等修辞手法上加强其吸引力，使之读起来朗朗上口，悦耳动听。例【1】在﹙Go for it﹚七年级（上）中有一则广告词如下：
Come and buy your things at Huxing Clothing Store。 Come and buy your things at great sale Do you like sweaters? Do you like socks? For boys we have sports shoes at very low price。For girls we have shirts in colors.
本则广告中以come开头的两个祈使句，热情好客，煸动性强，却比街头吆喝高雅。紧接着以Do------开头的两个疑问句，不用人们直接回答，却能吸引人们的注意，增加购买的意愿。又接着以For boys 和 For girls的两个并列句群，直接邀请这些boys and girls 前来购买。三种句式，两两并列，读来朗朗上口，生动有趣。
通过上述教学培养，使学生既能学习英语语法，又培养了学生的语感和欣赏能力。
例【2】在Unit10.3A.3b部分两则同为招聘音乐家的广告开头分别是：
﹙1﹚ Are you a musician?
﹙2﹚ We want two good musicians for our rock band.
第1句口语化极强，表达方式大众化，便于人们理解。第二句则用了一个陈述句，可谓中规中矩。表达了招聘的目的，可见它们各有千秋。
通过以上两个例子，教师要在教学的过程中注意这些细节，并强化在这些方面的教学，使学生能在对在这些差别的认识和理解的过程中形成英语的词汇应用能力和文学赏析能力。
总之，应用文的教学虽然多种多样，但是在总体上要把握好以上几个方面。
《应用文教学的几点想法》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-15 23:32:41
·下篇文章：高考应用文写作指导
下面就人教版（Ｇo for it）的应用文体的写作教学，谈谈教师应当把握的四点要求：（１）注意不同应用文体的特有格式和格式化的语言。（２）注意应用文体内容信息要点的完整，准确。（３）不同应用文体的特有用词习惯。（４）部分应用文体的欣赏性。下面就以上几点谈谈。
一、谈到应用文体的特有格式，首先要求诉求对象明确和语言合乎文体的要求。如在写信的开始常用Dear-----，Sir，Madam等表示尊敬，礼貌；在中学里球讯的开头则可直接用Boys and girls \Hi，guys来邀请男女同学参加观看；而信的结尾用love，sincerely，yours，best wishes等。格式化的语言也称套语------应用文体中常用的语句，如信的正文开头常用Thanks for your last letter。I hope everything goes well。Please write soon等套语，它们既是礼貌的表现，也有助于行文的流畅和通顺。因此教师要在这方面加强学生的积累和运用。
二、应用文的正文部分是非常关键的，它对一篇应用文所要表达的意思和信息的准确传递至关重要性。针对不同的应用文，内容虽有所取舍，但一篇应用文稿还是常应把握时间，地点，原因，事件，经过等要素。如下面一则学生所写的海报：
Boys and girls,
We’re going to have a basketball match today。Please come and join us.
Class1，Grade 7
Nove，11th
在上面的文章里，句式表达正确，格式也正确。但却缺少准确的时间和地点，如补充为；We’re going to have a basketball match against Class2 of Grade7 at 5 in the afternoon on the playground.则这篇海报就完整了。
三、应用文体和用词习惯（这里不包括商业，法律等正规文体）常表现为口语化，简明化，大众化，通俗化；它有助于雅俗共赏。如下面的一些句子：﹙1﹚Are you good with kids?句中使用kids而不用children,就像与人拉家常，有一种亲近感。﹙2﹚Is this your keys？Please call…….这则失物招领言简意骇，一目了然。﹙3）Do you want to go to the movies?这句口语化特征更明显，语气亲切自然。
用词的另一个特点就是一些短小,常用的词出现频度较高。如：take，go，run，do ，bring，can，like等,让一般的人都能看懂.如下面句子：（1）Do you like sitcoms?（2）Let’s go and play soccer.﹙3﹚Can you play table tennis?等。
四、文章的赏析性。
一篇给人以影响力，说服力的应用文，除了要求格式正确，内容客观，真实完整，措辞恰当之外，还应在句式、句法等修辞手法上加强其吸引力，使之读起来朗朗上口，悦耳动听。例【1】在﹙Go for it﹚七年级（上）中有一则广告词如下：
Come and buy your things at Huxing Clothing Store。 Come and buy your things at great sale Do you like sweaters? Do you like socks? For boys we have sports shoes at very low price。For girls we have shirts in colors.
本则广告中以come开头的两个祈使句，热情好客，煸动性强，却比街头吆喝高雅。紧接着以Do------开头的两个疑问句，不用人们直接回答，却能吸引人们的注意，增加购买的意愿。又接着以For boys 和 For girls的两个并列句群，直接邀请这些boys and girls 前来购买。三种句式，两两并列，读来朗朗上口，生动有趣。
通过上述教学培养，使学生既能学习英语语法，又培养了学生的语感和欣赏能力。
例【2】在Unit10.3A.3b部分两则同为招聘音乐家的广告开头分别是：
﹙1﹚ Are you a musician?
﹙2﹚ We want two good musicians for our rock band.
第1句口语化极强，表达方式大众化，便于人们理解。第二句则用了一个陈述句，可谓中规中矩。表达了招聘的目的，可见它们各有千秋。
通过以上两个例子，教师要在教学的过程中注意这些细节，并强化在这些方面的教学，使学生能在对在这些差别的认识和理解的过程中形成英语的词汇应用能力和文学赏析能力。
总之，应用文的教学虽然多种多样，但是在总体上要把握好以上几个方面。
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