怎样指导孩子写材料作文
材料作文(由[xszw.org]整理)是条件作文的一种形式，是老师训练学生写作文时常的一种方法。就连升学考试也经常用材料作文形式考学生。那么什么是材料作文呢？材料作文是指学生根据所给的材料和条件的作文。父母利用材料作文形式指导孩子写作文时，应该注意这种作文题型一般是有两部分组成：一部分是为孩子写作文提供分析，参考、借鉴和议论等材料；一部分是对作文的内容、题裁、篇幅和主要写作方法等方面提出的具体要求。材料作文，比命题作文相对要容易些，因为它比命题作文提供可参考的材料多、信息广，要求更具体，灵活性也大。但是与命题作文相比，材料也有难点的所在，孩子在写作文时，要受到一定的限制，不能随自己的意愿去写，在一定意义上讲，需要跳出自己习惯的思维模式，必须根据作文所给的条件去思考。
那么材料作文有什么好处呢？利用材料作文形式指导孩子写作文，简单地说，它有利于培养孩子的分析问题能力，调动孩子的作文积极性；有利于提高孩子的概括能力，孩子能够学会怎样剪裁材料；有利于孩子掌握作文的写作方法和技巧，通过不同的材料作文的联系，能够提高作文水平。利用材料作文形式训练孩子写作文，能体现出作文训练的计划性。
父母在指导孩子写材料作文时，一定不要急于求成，要根据材料的内容核对作文的要求来做材料作文。在训练和指导孩子写材料作文时，一般说来，父母可以采用两种形式：一种是根据所提供的材料写段；一种是根据所提供的材料写篇。无论是写段还是写篇，在指导孩子作文的程序上大致是一样的，既要按照一定要求来做，又要有一定的灵活性。
首先，应该指导孩子认真阅读和研究所提供的材料，这是写好材料作文的第一步，也可以说是关键的一步。不认真阅读，没有看懂材料，就无法正确表达，没有正确的表达是很难写好作文的。只有掌握和理解了作文提供的材料，才有可能有正确的表达。布封曾经说过：“为了写得好，必须充分的掌握题材；必须对题材加以充分地思索，以便清楚的看出思想的层次，把思想构成一个连贯体，一个连续不断的链条，每一个环节代表一个概念；并且，拿起了笔，还要使它遵循着这最初的链条，陆续前进，不使它离开线索，不使它忽轻忽重，笔的运行以它所应到的范围为度，不许它有其他的动作。”这就清楚的告诉我们把握材料的重要性，和把握材料后作文时应该怎样做。父母应指导孩子掌握材料时，要仔细阅读，全面理解，重点突出。为写好作文创造条件。
其次，在把握材料的基础上，应该把材料深加工，提炼出作文所要表达的中心思想。高尔基说过：“文学的第而个要素是主题。”列·托尔斯泰也说过：“艺术品种最重要的东西，是它应当有一个焦点才成，就是说，应当有这样的一个点：所有的光集中在这一点上，或者从这一点射出去。”托尔斯泰所说的焦点就是主题。怎样提炼主题呢？一是在全面掌握材料的基础上，从所提供的材料中找到关键性的句子，或者词语，从而概括出中心思想；一是从整体上认识材料，找到事物发展的规律性东西，然后归纳出中心。
第三，在确定了作文的主题后，也不能马上动笔写作文，还要确定作文的题目。如果是材料中直接告诉了作文题目就不要另外再确定题目了。如果是材料中没有题目，要指导孩子确定作文题目，这一定是不容忽视的。有人说作文的题目是作文的眼睛，这话不假。确定作文题目，不能随意想一个就写，要符合作文材料要求，与作文的主题一致，决不能使作文的标题与中心脱离，那就是文不对题。确定作文题目时，还可以根据所提供的材料写出几个题目，从中选出一个最贴切的来。文题如果确定得好，写起来就容易了。
第四，在指导孩子动笔写作文时，要注意三个方面带有倾向性的问题：一方面是不能全部照抄所提供的材料，要把提供的材料变成作文的题材，同时，还要有合理的想象；另一方面，要注意指导孩子不要脱离材料，小孩子作文，容易按自己的主观想象作文。不使用提供的材料，就会造成写出的作文不符合要求；第三方面，应该注意指导孩子敢于创新，既不要被材料所束缚，又要有所突破。这是指导孩子作文的基本指导思想。 《怎样指导孩子写材料作文》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-15 23:32:30
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那么材料作文有什么好处呢？利用材料作文形式指导孩子写作文，简单地说，它有利于培养孩子的分析问题能力，调动孩子的作文积极性；有利于提高孩子的概括能力，孩子能够学会怎样剪裁材料；有利于孩子掌握作文的写作方法和技巧，通过不同的材料作文的联系，能够提高作文水平。利用材料作文形式训练孩子写作文，能体现出作文训练的计划性。
父母在指导孩子写材料作文时，一定不要急于求成，要根据材料的内容核对作文的要求来做材料作文。在训练和指导孩子写材料作文时，一般说来，父母可以采用两种形式：一种是根据所提供的材料写段；一种是根据所提供的材料写篇。无论是写段还是写篇，在指导孩子作文的程序上大致是一样的，既要按照一定要求来做，又要有一定的灵活性。
首先，应该指导孩子认真阅读和研究所提供的材料，这是写好材料作文的第一步，也可以说是关键的一步。不认真阅读，没有看懂材料，就无法正确表达，没有正确的表达是很难写好作文的。只有掌握和理解了作文提供的材料，才有可能有正确的表达。布封曾经说过：“为了写得好，必须充分的掌握题材；必须对题材加以充分地思索，以便清楚的看出思想的层次，把思想构成一个连贯体，一个连续不断的链条，每一个环节代表一个概念；并且，拿起了笔，还要使它遵循着这最初的链条，陆续前进，不使它离开线索，不使它忽轻忽重，笔的运行以它所应到的范围为度，不许它有其他的动作。”这就清楚的告诉我们把握材料的重要性，和把握材料后作文时应该怎样做。父母应指导孩子掌握材料时，要仔细阅读，全面理解，重点突出。为写好作文创造条件。
其次，在把握材料的基础上，应该把材料深加工，提炼出作文所要表达的中心思想。高尔基说过：“文学的第而个要素是主题。”列·托尔斯泰也说过：“艺术品种最重要的东西，是它应当有一个焦点才成，就是说，应当有这样的一个点：所有的光集中在这一点上，或者从这一点射出去。”托尔斯泰所说的焦点就是主题。怎样提炼主题呢？一是在全面掌握材料的基础上，从所提供的材料中找到关键性的句子，或者词语，从而概括出中心思想；一是从整体上认识材料，找到事物发展的规律性东西，然后归纳出中心。
第三，在确定了作文的主题后，也不能马上动笔写作文，还要确定作文的题目。如果是材料中直接告诉了作文题目就不要另外再确定题目了。如果是材料中没有题目，要指导孩子确定作文题目，这一定是不容忽视的。有人说作文的题目是作文的眼睛，这话不假。确定作文题目，不能随意想一个就写，要符合作文材料要求，与作文的主题一致，决不能使作文的标题与中心脱离，那就是文不对题。确定作文题目时，还可以根据所提供的材料写出几个题目，从中选出一个最贴切的来。文题如果确定得好，写起来就容易了。
第四，在指导孩子动笔写作文时，要注意三个方面带有倾向性的问题：一方面是不能全部照抄所提供的材料，要把提供的材料变成作文的题材，同时，还要有合理的想象；另一方面，要注意指导孩子不要脱离材料，小孩子作文，容易按自己的主观想象作文。不使用提供的材料，就会造成写出的作文不符合要求；第三方面，应该注意指导孩子敢于创新，既不要被材料所束缚，又要有所突破。这是指导孩子作文的基本指导思想。 《怎样指导孩子写材料作文》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-15 23:32:30
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