作文专题（景物描写）
借我一双慧眼
一、说课题
尊敬的各位评委，我要说的课题是《借我一双慧眼》，它是九年义务教育三年制初级中学三年级阶段一节作文(由[xszw.org]整理)指导课。它是我依据初中语文教学大纲要求设计的快乐作文系列中的一节课。
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二、说教学目标及新课程理念
1、培养学生细心观察的良好习惯，提高学生观察并描绘景物的能力。
2、指导学生发现并再现生活中的美，让学生探究人与自然的关系，从而激发学生热爱自然，热爱生活的感情，并从自然、生活中感悟出某些人生道理，陶冶情操。
以上目标贯彻了如下新课程理念：
1、课程要面向学生的生活世界和社会实践。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式。
3、培养学生的创新精神和实践能力。
三、说学生
1、学生在运用语言来表达思维的时候(由[xszw.org]整理)缺少锻炼，所以作文过程中容易出现用词枯燥乏味，词不达意等现象。
2、罗丹说过“世界不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”，学生需要有具体的方法指导他们去发现美并再现美。
3、对自然景物的描绘容易笼统，缺少选择并描绘有代表性景物的能力。
4、所谓仁者见仁，智者见智，学生存在个性差异，同一个景物，不同的人就会描绘出不同的效果出来。积极鼓励学生各抒己见，张扬个性，给学生充分发展自我的空间。
四、说教材
1、本节课的内容主要在于指导学生去观察，然后再现自己所看到的景物，并由此感受自然生活中的美，获得人生的启迪。
2、初中阶段教材注重培养学生记叙文的阅读与写作能力，而记叙文中景物描写有着举足轻重的作用，特别是近年中考以来，我省的语文试卷中记叙文多以状物、借物抒情的散文为主。从2001年的《兰草》、2002年的《紫藤萝瀑布》、2003年的《垂钓》到2004年的《心中的芦苇》都涉及到景物，或生活中的琐事，并由此引出人生的感悟。因此，本课内容与初三中考也息息相关。
3、本节课的教学重点是描绘眼中所见的景物，学会用文字描述心中的美景，关键是教授选景、融情、感悟三种方法。
教学难点是观察并思考加工眼前的景物，关键是细心、留心、美心三心的运用及联想、想象加工的思维方式。
之所以确立如此“三点”，理由如下：
①学会描绘景物，即再现是整节课的最终目标，也是激发学生创造美的兴趣的最佳途径。同时，也只有学生自己能够再现美，才能去领会别人写出的美。
②学生往往养成粗心的习惯，对周围的景物缺少细心的观察，对自然界的变化也不留心，更糟糕的是不会发现生活中的美。
五、说教法、学法
1、教学景物描写，我从落实素质教育的思想出发，以教师为指导，学生为主体，采用看图观察法、集体选景法、讨论交流法以及学生自主描绘法等。课堂中注意师生情感交流、双向互动，营造轻松愉快的学习氛围，寓教于乐，充分调动学生的积极性，达到发展智力，陶冶情操，培养能力的教学目的。
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2、教学辅助设备
①小黑板，用来配合板书设计，这样有利于有效利用课堂时间，使板书内容更加严谨。
②初一课本前的四季彩色插图，让学生看图来感受图中的景物，并找出有特征的景物来描绘它。这样做达到直观的教学效果，并能激发起学生学习兴趣，使课堂气氛活跃。
3、教给学生写景三步法，即观察——思考——再现。观察要求细心、留心、美心三心合一；思考注重联想、想像思维双重加工；再现重在选景、融情、感悟三维一体。有了这些具体的，可操作性的方法，学生才有学习兴趣，从而有效地提高学生的写作能力。
4、注重学生合作意识的培养，在选景、绘景过程中，充分利用课堂的集体氛围，以小组讨论的形式给学生合作完成任务的机会。而讨论的过程中，学生的自主、探究意识也得到了锻炼。 《作文专题（景物描写）》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-16 21:39:34
·下篇文章：简谈景物作文的创新
一、说课题
尊敬的各位评委，我要说的课题是《借我一双慧眼》，它是九年义务教育三年制初级中学三年级阶段一节作文(由[xszw.org]整理)指导课。它是我依据初中语文教学大纲要求设计的快乐作文系列中的一节课。
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二、说教学目标及新课程理念
1、培养学生细心观察的良好习惯，提高学生观察并描绘景物的能力。
2、指导学生发现并再现生活中的美，让学生探究人与自然的关系，从而激发学生热爱自然，热爱生活的感情，并从自然、生活中感悟出某些人生道理，陶冶情操。
以上目标贯彻了如下新课程理念：
1、课程要面向学生的生活世界和社会实践。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式。
3、培养学生的创新精神和实践能力。
三、说学生
1、学生在运用语言来表达思维的时候(由[xszw.org]整理)缺少锻炼，所以作文过程中容易出现用词枯燥乏味，词不达意等现象。
2、罗丹说过“世界不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”，学生需要有具体的方法指导他们去发现美并再现美。
3、对自然景物的描绘容易笼统，缺少选择并描绘有代表性景物的能力。
4、所谓仁者见仁，智者见智，学生存在个性差异，同一个景物，不同的人就会描绘出不同的效果出来。积极鼓励学生各抒己见，张扬个性，给学生充分发展自我的空间。
四、说教材
1、本节课的内容主要在于指导学生去观察，然后再现自己所看到的景物，并由此感受自然生活中的美，获得人生的启迪。
2、初中阶段教材注重培养学生记叙文的阅读与写作能力，而记叙文中景物描写有着举足轻重的作用，特别是近年中考以来，我省的语文试卷中记叙文多以状物、借物抒情的散文为主。从2001年的《兰草》、2002年的《紫藤萝瀑布》、2003年的《垂钓》到2004年的《心中的芦苇》都涉及到景物，或生活中的琐事，并由此引出人生的感悟。因此，本课内容与初三中考也息息相关。
3、本节课的教学重点是描绘眼中所见的景物，学会用文字描述心中的美景，关键是教授选景、融情、感悟三种方法。
教学难点是观察并思考加工眼前的景物，关键是细心、留心、美心三心的运用及联想、想象加工的思维方式。
之所以确立如此“三点”，理由如下：
①学会描绘景物，即再现是整节课的最终目标，也是激发学生创造美的兴趣的最佳途径。同时，也只有学生自己能够再现美，才能去领会别人写出的美。
②学生往往养成粗心的习惯，对周围的景物缺少细心的观察，对自然界的变化也不留心，更糟糕的是不会发现生活中的美。
五、说教法、学法
1、教学景物描写，我从落实素质教育的思想出发，以教师为指导，学生为主体，采用看图观察法、集体选景法、讨论交流法以及学生自主描绘法等。课堂中注意师生情感交流、双向互动，营造轻松愉快的学习氛围，寓教于乐，充分调动学生的积极性，达到发展智力，陶冶情操，培养能力的教学目的。
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2、教学辅助设备
①小黑板，用来配合板书设计，这样有利于有效利用课堂时间，使板书内容更加严谨。
②初一课本前的四季彩色插图，让学生看图来感受图中的景物，并找出有特征的景物来描绘它。这样做达到直观的教学效果，并能激发起学生学习兴趣，使课堂气氛活跃。
3、教给学生写景三步法，即观察——思考——再现。观察要求细心、留心、美心三心合一；思考注重联想、想像思维双重加工；再现重在选景、融情、感悟三维一体。有了这些具体的，可操作性的方法，学生才有学习兴趣，从而有效地提高学生的写作能力。
4、注重学生合作意识的培养，在选景、绘景过程中，充分利用课堂的集体氛围，以小组讨论的形式给学生合作完成任务的机会。而讨论的过程中，学生的自主、探究意识也得到了锻炼。 《作文专题（景物描写）》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-16 21:39:34
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