景物描写（作文课）
景物描写（作文(由[xszw.org]整理)课）
一、《景物描写》（作文课）
（2005年3月23日/张立功老师/沙中公开课）
１、作文缺什么？
（1）、作文缺真；
（2）、叙述的语言多，描写的语句少（中专，文考，质量监控考试都有此情况）；
（3）、形式三段论。
(6芒星作文www.6mx.net.cn欢迎您投稿)
2、专题训练要有针对性，实效性。针对学生的弱项或疏忽项加强训练。张老师选的训练点“景物描写”很有针对性。
3、作文课应怎样上？
（1）、读写结合（叶丽慧）；
（2）、先分点练，最后综合练（单项→综合）（叶丽慧）；
（3）、边写边练边讲，步步深入（陈战耕）；
（4）、讲——练（陈战耕）。
4、描写话题（陈战耕）：
（1）、描写——情感的融入（注入）；
（2）、议论性语言的融入。
5、作文批改话题：呈现式批改，让学生写后再改（叶丽慧）（拿学生的习作改是最好的方法，把习作用实物投影展出，大家一起在课堂上改）。
6、导读模式（问题）：
（1）、用纸质材料或多媒体展示；
（2）、口头提示；
（3）、问题设计要细（A）。
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7、其它问题（置疑）：
（1）、归纳描写方法可否改为把描写方法直接作要求呈现给学生？（让学生在写作中强化）（A）
（2）、怎样在课堂预设的基础上促使课堂（学生或教师）生成？
（3）、上课时间应如何合理分配？
（4）、教师的教学设计应有弹性。
（5）、课堂中要结合学生的课堂表现适时调整教学内容。 《景物描写（作文课）》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-16 21:39:32
·下篇文章：小学作文指导之景物描写要抓住特点
一、《景物描写》（作文课）
（2005年3月23日/张立功老师/沙中公开课）
１、作文缺什么？
（1）、作文缺真；
（2）、叙述的语言多，描写的语句少（中专，文考，质量监控考试都有此情况）；
（3）、形式三段论。
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2、专题训练要有针对性，实效性。针对学生的弱项或疏忽项加强训练。张老师选的训练点“景物描写”很有针对性。
3、作文课应怎样上？
（1）、读写结合（叶丽慧）；
（2）、先分点练，最后综合练（单项→综合）（叶丽慧）；
（3）、边写边练边讲，步步深入（陈战耕）；
（4）、讲——练（陈战耕）。
4、描写话题（陈战耕）：
（1）、描写——情感的融入（注入）；
（2）、议论性语言的融入。
5、作文批改话题：呈现式批改，让学生写后再改（叶丽慧）（拿学生的习作改是最好的方法，把习作用实物投影展出，大家一起在课堂上改）。
6、导读模式（问题）：
（1）、用纸质材料或多媒体展示；
（2）、口头提示；
（3）、问题设计要细（A）。
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7、其它问题（置疑）：
（1）、归纳描写方法可否改为把描写方法直接作要求呈现给学生？（让学生在写作中强化）（A）
（2）、怎样在课堂预设的基础上促使课堂（学生或教师）生成？
（3）、上课时间应如何合理分配？
（4）、教师的教学设计应有弹性。
（5）、课堂中要结合学生的课堂表现适时调整教学内容。 《景物描写（作文课）》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-16 21:39:32
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