谈说明文的阅读思维
一,前提与概念
读一篇文章可能有许多目的,但其前提都在于明白这篇文章所表达的意思.要明白文章想表达的意思就要揣摹材料在语境中表现出来的作用和作者透过材料所传达出来的思想感情.
那么如何做到准确理解材料在语境中的作用呢这是一个难题.所谓一千个读者有一千哈姆雷特,现在要找出一个统一的标准答案来,真的是一个大难题.但是我们认为中学生的文章阅读首先不在于阅读的创造性.这里阅读的创造性是指面对一个文本,读者结合自身的体验和感悟,提出自己的,不同与别人的理解,同一文本,同一人物事体,不同的读者生成不同的意义.这不是不需要,而是中学生的阅读层次还停留在对文章的梳理层次上.文章的梳理层次是指对文章进行在普遍意义上的理解,能够为大多数人共同理解,为大多数场合所共同验证的层次意义.在这个层次上我们可以试着寻找一个为大家认同的一般性的统一答案来.承认上述两种阅读的差别,其实也是承认学生个体阅读(主体阅读)和中学生学习阅读(教学阅读)的差别.譬如看《孙悟空三打白骨精》后,有人说我们一定要尊重教师,这是个体阅读行为,有创造性的.学习阅读(教学阅读)则是要告诉学生或学生自己感悟孙悟空有嫉恶如仇,除恶务尽的性格,对白骨精之类不应该姑息养奸贻祸为患等能为大众接受的意义.正是在中学生学习阅读的意义上我们来谈说明文的阅读思维.
二,说明文阅读习题归类
先看两个中考说明文语段的习题.
(一),阅读《万园之园——圆明园》(节选),完成第20—22题.(2005北京试题)
(1)圆明园地处永定河冲积扇的边缘.明清时这一带清泉涌溢,湖沼密布,被称为"海淀".圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤禛①的宅园,后经不断地扩建与重修,总面积达到了5000余亩,成为了一座规模宏大的皇家园林.
(2)圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作.它继承我国3000多年的优秀造园传统,借鉴了欧洲园林的建筑形式,融不同风格的园林建筑为一体.其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热.在欧洲,圆明园被誉为"万园之园"和"一切造园艺术之典范".
(3)圆明园集叠山理水手法之大成.圆明园的水面,大的如福海宽达600余米,正所谓"蓬岛瑶台福海中,往来只借舟相通";小的宽度均在四五十至百米之间,"跨水为小桥垂虹宛在,片云帆影,何必更羡吴江".环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系,构成全园的脉络和纽带,提供了舟行游览和水路供应的方便.由此不难想像当年翠荷接天,龙舟泛彩,歌声荡漾的图画.叠石而成的假山,聚土而成的岗,阜,岛,桥,堤散布于园内,约占全园面积的三分之一.它们与水系相结合,把全园划分为山复水转,层层叠叠的近百处的自然空间.每个空间都经过精细的艺术加工,既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵,其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现,有道是"谁道江南风景佳,移天缩地在君怀".圆明园虽是千顷之园,但气势浑然一体,韵味隽永.
(4)可惜,圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠,其胜景已荡然无存.
①[胤禛(yìnzhēn)]清朝雍正皇帝.
1,结合第(2)段,概括说出为什么圆明园是"园林艺术杰作".(限26字以内)(2分)
2,结合第(3)段,说说"叠山理水手法"在圆明园的园林建造中是如何体现的.(3分)
答:__________________________________________
3,作者在文中引用"谁道江南风景佳,移天缩地在君怀",意在说明什么(2分)
答:__________________________________________
(二)阅读下面的文字,回答后面的问题.(14分)
①生物学家预言,21世纪将是细菌发电造福人类的时代.
②说起细菌发电,可以追溯到1910年.英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中,成功地制造出了世界上第一个细菌电池1984年,美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池,其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌.到了80年代末,细菌发电有了重大突破,英国科学家让细菌在电池组里分解分子,释放电子向阳极运动,从而产生电能.操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液,来提高生物系统输送电子的能力.与此同时,还要往电池里不断地充入空气,用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物.据计算,
利用这种细菌电池发电,其效率可达40%,远远高于现在使用的电池的效率,且能持续数月之久.即使这样,还有10%的潜力可挖掘.
《谈说明文的阅读思维》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-17 22:28:24
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读一篇文章可能有许多目的,但其前提都在于明白这篇文章所表达的意思.要明白文章想表达的意思就要揣摹材料在语境中表现出来的作用和作者透过材料所传达出来的思想感情.
那么如何做到准确理解材料在语境中的作用呢这是一个难题.所谓一千个读者有一千哈姆雷特,现在要找出一个统一的标准答案来,真的是一个大难题.但是我们认为中学生的文章阅读首先不在于阅读的创造性.这里阅读的创造性是指面对一个文本,读者结合自身的体验和感悟,提出自己的,不同与别人的理解,同一文本,同一人物事体,不同的读者生成不同的意义.这不是不需要,而是中学生的阅读层次还停留在对文章的梳理层次上.文章的梳理层次是指对文章进行在普遍意义上的理解,能够为大多数人共同理解,为大多数场合所共同验证的层次意义.在这个层次上我们可以试着寻找一个为大家认同的一般性的统一答案来.承认上述两种阅读的差别,其实也是承认学生个体阅读(主体阅读)和中学生学习阅读(教学阅读)的差别.譬如看《孙悟空三打白骨精》后,有人说我们一定要尊重教师,这是个体阅读行为,有创造性的.学习阅读(教学阅读)则是要告诉学生或学生自己感悟孙悟空有嫉恶如仇,除恶务尽的性格,对白骨精之类不应该姑息养奸贻祸为患等能为大众接受的意义.正是在中学生学习阅读的意义上我们来谈说明文的阅读思维.
二,说明文阅读习题归类
先看两个中考说明文语段的习题.
(一),阅读《万园之园——圆明园》(节选),完成第20—22题.(2005北京试题)
(1)圆明园地处永定河冲积扇的边缘.明清时这一带清泉涌溢,湖沼密布,被称为"海淀".圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤禛①的宅园,后经不断地扩建与重修,总面积达到了5000余亩,成为了一座规模宏大的皇家园林.
(2)圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作.它继承我国3000多年的优秀造园传统,借鉴了欧洲园林的建筑形式,融不同风格的园林建筑为一体.其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热.在欧洲,圆明园被誉为"万园之园"和"一切造园艺术之典范".
(3)圆明园集叠山理水手法之大成.圆明园的水面,大的如福海宽达600余米,正所谓"蓬岛瑶台福海中,往来只借舟相通";小的宽度均在四五十至百米之间,"跨水为小桥垂虹宛在,片云帆影,何必更羡吴江".环曲潆流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系,构成全园的脉络和纽带,提供了舟行游览和水路供应的方便.由此不难想像当年翠荷接天,龙舟泛彩,歌声荡漾的图画.叠石而成的假山,聚土而成的岗,阜,岛,桥,堤散布于园内,约占全园面积的三分之一.它们与水系相结合,把全园划分为山复水转,层层叠叠的近百处的自然空间.每个空间都经过精细的艺术加工,既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵,其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现,有道是"谁道江南风景佳,移天缩地在君怀".圆明园虽是千顷之园,但气势浑然一体,韵味隽永.
(4)可惜,圆明园经英法联军的洗劫和八国联军的焚掠,其胜景已荡然无存.
①[胤禛(yìnzhēn)]清朝雍正皇帝.
1,结合第(2)段,概括说出为什么圆明园是"园林艺术杰作".(限26字以内)(2分)
2,结合第(3)段,说说"叠山理水手法"在圆明园的园林建造中是如何体现的.(3分)
答:__________________________________________
3,作者在文中引用"谁道江南风景佳,移天缩地在君怀",意在说明什么(2分)
答:__________________________________________
(二)阅读下面的文字,回答后面的问题.(14分)
①生物学家预言,21世纪将是细菌发电造福人类的时代.
②说起细菌发电,可以追溯到1910年.英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中,成功地制造出了世界上第一个细菌电池1984年,美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池,其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌.到了80年代末,细菌发电有了重大突破,英国科学家让细菌在电池组里分解分子,释放电子向阳极运动,从而产生电能.操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液,来提高生物系统输送电子的能力.与此同时,还要往电池里不断地充入空气,用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物.据计算,
利用这种细菌电池发电,其效率可达40%,远远高于现在使用的电池的效率,且能持续数月之久.即使这样,还有10%的潜力可挖掘.
《谈说明文的阅读思维》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-17 22:28:24
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