记叙文写作练习
记叙文 中人物的肖像,行动描写
一,引入:
1,同学们好!请坐.首先,让我们用热烈的掌声欢迎来听课的各位老师!
二,提示课题:
1,今天,我们这节课进行 记叙文 的写作练习.
记叙文 的主要任务是反映社会中的真实生活,因此,有很多时候(由[xszw.org]整理)就需要描写作为生活主体的人.对人物进行刻画可以运用肖像,语言,行动,神态描写等等.今天,我们要学习的内容是:(点击) 记叙文 中人物的肖像,行动描写.
三,讲述肖像,行动描写
A,(点击)现在,我们首先来了解肖像描写
1,所谓肖像描写,(点击)指的是对人物外在特征所进行的描写,包括对人物的外貌,姿态,风度,表情,服饰等方面的描写.
(点击)①肖像描写的关键在于以形传神,形神兼备.描写肖像时应该有选择,有重点地写,忌讳从头到脚面面俱到的泛泛而写,要善于抓住人物的主要特征,并突出人物的主要特征,来表现人物的思想性格或文章中心.
②在描写时,还应把握好角度,顺序等因素.
2,那么,到底该怎样来描写人物的肖像呢
①(点击)下面请同学们看到阅读材料一(请一位同学来朗读一下)
②(点击)请同学们思考一下:这篇文章的优点在哪里
③学生独立思考.
④学生各抒己见.
⑤教师简评:(点击)
这篇例文成功在:(顺序,修辞,性格)
①描写顺序合理,从整体到局部,局部则从上到下.
②比喻运用得当,使描写更加形象.
③通过肖像描写较好地刻画了人物性格特征,把男子汉刚毅和柔情融为一体.
3,教师问:看了刚才的例文,你认为对人物进行肖像描写,应该注意哪些方面
学生独立思考;教师明确:(点击)(特征,顺序,修辞,感情)
①要抓住人物的主要特征,忌面面俱到.
②同一人物的肖像可多次描写,要注意描写的顺序和层次.
③描写时可适当运用比喻,对比,拟人等修辞手法.
④要注意体现作者的感情倾向.(是爱是憎,是褒是贬,应该充溢于字里行间)(点击链接蝴蝶)
B,行动描写
肖像描写告一段落,下面我们来了解(点击)行动描写
(点击)所谓行动描写,指的是对人物的行为,动作用准确生动的语言进行描绘.好的作品往往借助于对人物行动描写,来突出人物的性格,使人物跃然纸上.
(点击链接蝴蝶)请大家看到阅读材料二,其内容是描写女同学在课余活动中进行篮球赛的情形.请一位同学来朗读.
2,[解说:这一百多字的描写,很形象地勾勒出了女生打篮球的特征与情趣,动词的运用非常恰当]
3,(点击)思考:如果让你描写老师从教室门外走进教室到正式上课这一过程,你会怎样写
抽一学生描述
②学生评价.
③教师明确:(点击链接蝴蝶)行动描写的要求
◆不是人物的所有动作都要写,而应该抓住人物的主要动作,体现出人物的个性.
◆行动描写的语言应该简练,准确.(点击,出现人物及下面的问题)
四,描写方法的综合运用:
那么,是不是只需使用肖像和动作描写就可以使所写人物栩栩如生呢(点击链接人物后,点击描写方法的综合运用)请大家看到阅读材料三
1,请同学们齐读作文(由[xszw.org]整理)片断
2,(点击)请同学们想一想,为什么文中的老人形象如此地生动呢请在草稿纸上写出几点.
3,A,学生在草稿纸上写出自己对这篇文章的看法.
B,生回答.
C,师进行总结评论:(点击)
[①文段写人注重从人物的外部情态,即从肖像,语言,动作这些方面进行描写,极好地显示出人物的个性.
②肖像描写符合人物的身份特点,运用"瘦小干练","黑黝的皮肤"表现出老爷爷的精神矍铄,用"一双粗糙的大手"与灵巧的动作形成对比,突出老艺人的勤劳和手巧
③文段用了一系列准确而又连贯的动词"拿,捏,贴,挑,插",生动地表现了老艺人娴熟的技术.
④用围观者发出阵阵的"盖了!""神了!""绝!"的赞叹声侧面衬托出老人的手艺高超.]
《记叙文写作练习》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-17 22:28:08
·下篇文章：记叙文的写法
一,引入:
1,同学们好!请坐.首先,让我们用热烈的掌声欢迎来听课的各位老师!
二,提示课题:
1,今天,我们这节课进行 记叙文 的写作练习.
记叙文 的主要任务是反映社会中的真实生活,因此,有很多时候(由[xszw.org]整理)就需要描写作为生活主体的人.对人物进行刻画可以运用肖像,语言,行动,神态描写等等.今天,我们要学习的内容是:(点击) 记叙文 中人物的肖像,行动描写.
三,讲述肖像,行动描写
A,(点击)现在,我们首先来了解肖像描写
1,所谓肖像描写,(点击)指的是对人物外在特征所进行的描写,包括对人物的外貌,姿态,风度,表情,服饰等方面的描写.
(点击)①肖像描写的关键在于以形传神,形神兼备.描写肖像时应该有选择,有重点地写,忌讳从头到脚面面俱到的泛泛而写,要善于抓住人物的主要特征,并突出人物的主要特征,来表现人物的思想性格或文章中心.
②在描写时,还应把握好角度,顺序等因素.
2,那么,到底该怎样来描写人物的肖像呢
①(点击)下面请同学们看到阅读材料一(请一位同学来朗读一下)
②(点击)请同学们思考一下:这篇文章的优点在哪里
③学生独立思考.
④学生各抒己见.
⑤教师简评:(点击)
这篇例文成功在:(顺序,修辞,性格)
①描写顺序合理,从整体到局部,局部则从上到下.
②比喻运用得当,使描写更加形象.
③通过肖像描写较好地刻画了人物性格特征,把男子汉刚毅和柔情融为一体.
3,教师问:看了刚才的例文,你认为对人物进行肖像描写,应该注意哪些方面
学生独立思考;教师明确:(点击)(特征,顺序,修辞,感情)
①要抓住人物的主要特征,忌面面俱到.
②同一人物的肖像可多次描写,要注意描写的顺序和层次.
③描写时可适当运用比喻,对比,拟人等修辞手法.
④要注意体现作者的感情倾向.(是爱是憎,是褒是贬,应该充溢于字里行间)(点击链接蝴蝶)
B,行动描写
肖像描写告一段落,下面我们来了解(点击)行动描写
(点击)所谓行动描写,指的是对人物的行为,动作用准确生动的语言进行描绘.好的作品往往借助于对人物行动描写,来突出人物的性格,使人物跃然纸上.
(点击链接蝴蝶)请大家看到阅读材料二,其内容是描写女同学在课余活动中进行篮球赛的情形.请一位同学来朗读.
2,[解说:这一百多字的描写,很形象地勾勒出了女生打篮球的特征与情趣,动词的运用非常恰当]
3,(点击)思考:如果让你描写老师从教室门外走进教室到正式上课这一过程,你会怎样写
抽一学生描述
②学生评价.
③教师明确:(点击链接蝴蝶)行动描写的要求
◆不是人物的所有动作都要写,而应该抓住人物的主要动作,体现出人物的个性.
◆行动描写的语言应该简练,准确.(点击,出现人物及下面的问题)
四,描写方法的综合运用:
那么,是不是只需使用肖像和动作描写就可以使所写人物栩栩如生呢(点击链接人物后,点击描写方法的综合运用)请大家看到阅读材料三
1,请同学们齐读作文(由[xszw.org]整理)片断
2,(点击)请同学们想一想,为什么文中的老人形象如此地生动呢请在草稿纸上写出几点.
3,A,学生在草稿纸上写出自己对这篇文章的看法.
B,生回答.
C,师进行总结评论:(点击)
[①文段写人注重从人物的外部情态,即从肖像,语言,动作这些方面进行描写,极好地显示出人物的个性.
②肖像描写符合人物的身份特点,运用"瘦小干练","黑黝的皮肤"表现出老爷爷的精神矍铄,用"一双粗糙的大手"与灵巧的动作形成对比,突出老艺人的勤劳和手巧
③文段用了一系列准确而又连贯的动词"拿,捏,贴,挑,插",生动地表现了老艺人娴熟的技术.
④用围观者发出阵阵的"盖了!""神了!""绝!"的赞叹声侧面衬托出老人的手艺高超.]
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