记叙文常用线索设置例举
鄞县横溪镇中学姚定达
记叙文 简单地讲是指以叙述和描写为主要表达方式,来表现生活的一类文章,它一般以记人叙事为文章的主要内容.而 记叙文 的线索则是指串起事件发生,发展过程的物品,事件或情感,是穿结文章全部材料,推进文章内容发展的一条坚强"纽带",通过它我们就可以把一些相关的人物,事件,场面,环境,细节等有机组织在一起,使之成为一个完整的整体.古人写作上有"一线串珍珠"的说法,这"珍珠"指文章的内容,而"线"就是指线索.
那么, 记叙文 中线索该如何设置呢综合一下,常见的我们可以简要归纳为如下四种:
第一种方法是"以人物为眼线,连缀故事环节".
这是一种比较常见的线索安排模式.如鲁迅作品《孔乙己》就是这样的一篇作品.该文以"我"——一个咸亨酒店的"小伙计"的所见所闻,"我"的小伙计式的眼光来叙述反映"上大人孔乙己"的惨淡一生.故事中"我"基本上是一个旁观者,只是偶然地介入在事件里面,然而作品中"我"却不是可有可无的人物,这是因为"我"在整个作品中起到了"穿针引线"的作用,是作品的一条线索,通过"我"作品的各个环节才得以成为一个有机的整体.
用这种线索写出的作品往往真实感较强,给人身临其竟感觉.当然在故事中,线索人物可以是事件的直接参与人,也可以是毫无关系的人,但必须是见证人,因为他是作者特意安排的一条眼线,是连缀故事情节的必要人物.
第二种方法是"以事物为引子,串联事件内容".
这是一种初学者较容易把握的线索安排模式.在这类 记叙文 中,"事物"是组织情节,串联事件的重要凭借.当代作家赵丽宏的《炊烟》是此类作品中的杰作.该作品记叙的是作者在福建武夷山风景区旅游途中的一次经历,作品中作者从渴望炊烟写到看见炊烟,再有看见炊烟写到走近炊烟,认识炊烟,直到最后告别炊烟.从而刻画了一对淳朴憨厚热情好客的对未来满怀憧憬的山村中年夫妇形象.在文中炊烟不光渲染了一种亲切自然的意境,更重要的还在于它为作品的展开铺设了一条亮丽的大道,起到了"一线穿珍珠"的良好效果.值得我们中学生学习写作时借鉴.
用事物作为线索安排事件内容,在易学同时也要注意一点,这就是该物应与人的情感具有密切的关系,是一种能引起人强烈情感体验的事物,而非一般的物品.
第三种方法是"以事件为轴心,展露故事情节".
以事件为轴心,来展露事件的全貌,这是一种具有完整故事情节的 记叙文 常用的线索安排方法.如俄国作家奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理"狗咬人事件"为中心来展开故事情节,刻画人物形象.施耐庵的《水浒传》以官逼民反,108名好汉分别被逼上梁山,举行农民起义的事件为轴心,来展露整个事件全貌.吴承恩的《西游记》则以唐僧师徒去西天取经事件为线索,来展开故事情节.这些作品构思别具匠心,富有艺术魅力,其中线索的安排起到了事半功倍的效果.
需要指出的是,采用此种方法写,作者要具有相应较强的编故事能力,否则不易写好.
第四种方法是"以情感为动力,推进情节发展".
此类 记叙文 往往以作者的意念流动,情感转变为贯穿全文的线索,非常适合于抒情性强的文章.例如法国作家都德的《最后一课》通过描写小弗郎士的心理,展现了小弗郎的思想情感变化过程,推动了情节的发展.又如微型小说《鱼丝》,以"我"对老瓦匠与丈夫的情感认识变化为贯穿小说的线索,讴歌了一位退休的老瓦匠不计宿怨,寻找失主,归还失物的高尚品德;及鞭挞了杀害别人以后,百般掩饰,企图逃避责任的人和行为.这些作品生动感人,内中表露的思想都能深深地烙在读者的心理,这也就是以情感为线索作品较能煽情的一大特色.
以情感作为动力,推进情节的发展,可以真实地表露作者思想,使文章充满整体感.但为了能使作品脉络清晰,不生枝蔓,写时就要注意对情感进行合理把握,绝不能让感情肆意蔓延.
记叙文 线索除了以上常用的四种外,如果详细加以归纳当然尚有很多.不过,总体上言,凡是一篇优秀的 记叙文 ,它们的线索设置必定要经过仔细的推敲,否则是很难写好 记叙文 的.这真如董兆杰先生在《线索浅见》中所言:"写作时,面对众多的人物,纷繁的头绪,复杂的人物关系,如果找不到一个可以统领一切的线索,就会无从下笔.就象一名技艺高超的工匠,面对零散的粒粒珍珠,因为没有一条合适的线,就永远也穿缀不成闪光的项链."学写作需要思考,那么学写 记叙文 前,就务必请各位初学者先思考一下你的线索该怎样设置,这对我们的接下来写作极有好处.
《记叙文常用线索设置例举》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-17 22:28:00
·下篇文章：议论文写作与记叙文写作的区别
记叙文 简单地讲是指以叙述和描写为主要表达方式,来表现生活的一类文章,它一般以记人叙事为文章的主要内容.而 记叙文 的线索则是指串起事件发生,发展过程的物品,事件或情感,是穿结文章全部材料,推进文章内容发展的一条坚强"纽带",通过它我们就可以把一些相关的人物,事件,场面,环境,细节等有机组织在一起,使之成为一个完整的整体.古人写作上有"一线串珍珠"的说法,这"珍珠"指文章的内容,而"线"就是指线索.
那么, 记叙文 中线索该如何设置呢综合一下,常见的我们可以简要归纳为如下四种:
第一种方法是"以人物为眼线,连缀故事环节".
这是一种比较常见的线索安排模式.如鲁迅作品《孔乙己》就是这样的一篇作品.该文以"我"——一个咸亨酒店的"小伙计"的所见所闻,"我"的小伙计式的眼光来叙述反映"上大人孔乙己"的惨淡一生.故事中"我"基本上是一个旁观者,只是偶然地介入在事件里面,然而作品中"我"却不是可有可无的人物,这是因为"我"在整个作品中起到了"穿针引线"的作用,是作品的一条线索,通过"我"作品的各个环节才得以成为一个有机的整体.
用这种线索写出的作品往往真实感较强,给人身临其竟感觉.当然在故事中,线索人物可以是事件的直接参与人,也可以是毫无关系的人,但必须是见证人,因为他是作者特意安排的一条眼线,是连缀故事情节的必要人物.
第二种方法是"以事物为引子,串联事件内容".
这是一种初学者较容易把握的线索安排模式.在这类 记叙文 中,"事物"是组织情节,串联事件的重要凭借.当代作家赵丽宏的《炊烟》是此类作品中的杰作.该作品记叙的是作者在福建武夷山风景区旅游途中的一次经历,作品中作者从渴望炊烟写到看见炊烟,再有看见炊烟写到走近炊烟,认识炊烟,直到最后告别炊烟.从而刻画了一对淳朴憨厚热情好客的对未来满怀憧憬的山村中年夫妇形象.在文中炊烟不光渲染了一种亲切自然的意境,更重要的还在于它为作品的展开铺设了一条亮丽的大道,起到了"一线穿珍珠"的良好效果.值得我们中学生学习写作时借鉴.
用事物作为线索安排事件内容,在易学同时也要注意一点,这就是该物应与人的情感具有密切的关系,是一种能引起人强烈情感体验的事物,而非一般的物品.
第三种方法是"以事件为轴心,展露故事情节".
以事件为轴心,来展露事件的全貌,这是一种具有完整故事情节的 记叙文 常用的线索安排方法.如俄国作家奥斯特罗夫斯基的《变色龙》以警官奥楚篾洛夫处理"狗咬人事件"为中心来展开故事情节,刻画人物形象.施耐庵的《水浒传》以官逼民反,108名好汉分别被逼上梁山,举行农民起义的事件为轴心,来展露整个事件全貌.吴承恩的《西游记》则以唐僧师徒去西天取经事件为线索,来展开故事情节.这些作品构思别具匠心,富有艺术魅力,其中线索的安排起到了事半功倍的效果.
需要指出的是,采用此种方法写,作者要具有相应较强的编故事能力,否则不易写好.
第四种方法是"以情感为动力,推进情节发展".
此类 记叙文 往往以作者的意念流动,情感转变为贯穿全文的线索,非常适合于抒情性强的文章.例如法国作家都德的《最后一课》通过描写小弗郎士的心理,展现了小弗郎的思想情感变化过程,推动了情节的发展.又如微型小说《鱼丝》,以"我"对老瓦匠与丈夫的情感认识变化为贯穿小说的线索,讴歌了一位退休的老瓦匠不计宿怨,寻找失主,归还失物的高尚品德;及鞭挞了杀害别人以后,百般掩饰,企图逃避责任的人和行为.这些作品生动感人,内中表露的思想都能深深地烙在读者的心理,这也就是以情感为线索作品较能煽情的一大特色.
以情感作为动力,推进情节的发展,可以真实地表露作者思想,使文章充满整体感.但为了能使作品脉络清晰,不生枝蔓,写时就要注意对情感进行合理把握,绝不能让感情肆意蔓延.
记叙文 线索除了以上常用的四种外,如果详细加以归纳当然尚有很多.不过,总体上言,凡是一篇优秀的 记叙文 ,它们的线索设置必定要经过仔细的推敲,否则是很难写好 记叙文 的.这真如董兆杰先生在《线索浅见》中所言:"写作时,面对众多的人物,纷繁的头绪,复杂的人物关系,如果找不到一个可以统领一切的线索,就会无从下笔.就象一名技艺高超的工匠,面对零散的粒粒珍珠,因为没有一条合适的线,就永远也穿缀不成闪光的项链."学写作需要思考,那么学写 记叙文 前,就务必请各位初学者先思考一下你的线索该怎样设置,这对我们的接下来写作极有好处.
《记叙文常用线索设置例举》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-17 22:28:00
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