记叙文阅读指导
【专题复习目标】
1.整体感知文章内容.
2.理清文章的思路,结构和层次,归纳中心意思.
3.揣摩理解关键词,句在特定语境中的含义.
4.分析文章的表达方式,表现手法及语言特色.
5.初步赏析文学作品中生动的人物形象.
【知识要点梳理】
记叙文 是以写人记事,写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体.从形式上看,新闻,通讯,特写,传记,访问记,报告文学,回忆录,童话,寓言,散文,小说等都可以归入广义的 记叙文 范畴.
《九年义务教育全日制初级中学·语文教学大纲》(试用修订版)中有关 记叙文 阅读的要求是:整体感知课文,体会作者的感情,领会词语在语言环境中的意义和作用,对课文的内容,语言和写法有自己的心得,在阅读中了解叙述,描写,抒情等表达方式,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言.
在初中课文中, 记叙文 所占比例最大. 记叙文 阅读题也是所有文体阅读题中使用最为广泛,设计角度最为丰富的题型.因此,训练 记叙文 的阅读能力就显得尤为重要.
复习时,首先对 记叙文 的文体知识要牢记于心.
1. 记叙文 的特点
记叙文 以记人叙事,写景状物为主,它最突出的特点就是:"以事感人,以情动人."就是说通过具体地记叙事件,形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到其人其事的感染和影响.
记叙文 必须写现实生活中的真人真事,与文学作品塑造典型环境,典型人物有本质的不同.
2. 记叙文 的要素
记叙文 一般都要具备记叙的六要素,即时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果.这六要素在文中可以直接交待,也可以间接交待.间接交待就是使读者根据文章的内容,把未明写出来的要素悟出来.
3. 记叙文 的结构
记叙文 的结构是指 记叙文 在安排材料,布局谋篇上的特点. 记叙文 选材广泛,形式多样,结构复杂,主要有以下几点:第一,按时间先后安排结构;第二,按人物的活动,地点的转移安排结构;第三,按事件情节的发展阶段,即:事件的发生,发展,结果安排结构;第四,按照事件之间的一定关系安排结构.
《记叙文阅读指导》(由[xszw.org]整理)生成时间:2008-3-17 22:27:49
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1.整体感知文章内容.
2.理清文章的思路,结构和层次,归纳中心意思.
3.揣摩理解关键词,句在特定语境中的含义.
4.分析文章的表达方式,表现手法及语言特色.
5.初步赏析文学作品中生动的人物形象.
【知识要点梳理】
记叙文 是以写人记事,写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体.从形式上看,新闻,通讯,特写,传记,访问记,报告文学,回忆录,童话,寓言,散文,小说等都可以归入广义的 记叙文 范畴.
《九年义务教育全日制初级中学·语文教学大纲》(试用修订版)中有关 记叙文 阅读的要求是:整体感知课文,体会作者的感情,领会词语在语言环境中的意义和作用,对课文的内容,语言和写法有自己的心得,在阅读中了解叙述,描写,抒情等表达方式,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言.
在初中课文中, 记叙文 所占比例最大. 记叙文 阅读题也是所有文体阅读题中使用最为广泛,设计角度最为丰富的题型.因此,训练 记叙文 的阅读能力就显得尤为重要.
复习时,首先对 记叙文 的文体知识要牢记于心.
1. 记叙文 的特点
记叙文 以记人叙事,写景状物为主,它最突出的特点就是:"以事感人,以情动人."就是说通过具体地记叙事件,形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到其人其事的感染和影响.
记叙文 必须写现实生活中的真人真事,与文学作品塑造典型环境,典型人物有本质的不同.
2. 记叙文 的要素
记叙文 一般都要具备记叙的六要素,即时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果.这六要素在文中可以直接交待,也可以间接交待.间接交待就是使读者根据文章的内容,把未明写出来的要素悟出来.
3. 记叙文 的结构
记叙文 的结构是指 记叙文 在安排材料,布局谋篇上的特点. 记叙文 选材广泛,形式多样,结构复杂,主要有以下几点:第一,按时间先后安排结构;第二,按人物的活动,地点的转移安排结构;第三,按事件情节的发展阶段,即:事件的发生,发展,结果安排结构;第四,按照事件之间的一定关系安排结构.
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